Asistencia por Grado (Titulación)

Comparación de los porcentajes de asistencia de los estudiantes según su grado.

Boxplot de la asistencia por grado.

Análisis Estadístico

Prueba de Kruskal-Wallis para comparar la asistencia entre grados:

Conclusión: Hay una diferencia estadísticamente significativa en la asistencia entre los Grados (p < 0.05).

El resultado estadístico confirma que el grado al que pertenece un estudiante está asociado con su nivel de asistencia en esta asignatura.

Grado II (Ingeniería Informática): Muestra la mediana de asistencia más alta (cercana al 88%) y una distribución consistentemente alta, aunque con un caso atípico de baja asistencia.
Grado PI (Programa Internacional): También presenta una alta mediana de asistencia (alrededor del 85%), similar a II, y una distribución compacta.
Grado IOI (Ingeniería de Organización Industrial): Su mediana de asistencia es ligeramente inferior (cercana al 82%), pero aún robusta y con algunos casos atípicos de baja asistencia.
Grado ADE (Administración y Dirección de Empresas): Claramente muestra la mediana de asistencia más baja (alrededor del 73%) y una mayor dispersión hacia valores inferiores, incluyendo varios casos atípicos de muy baja asistencia. La media calculada para ADE fue del 66.46%.

Posibles Razones y Acciones: La diferencia significativa, especialmente la menor asistencia en ADE, merece una reflexión:

Relevancia Percibida: ¿Podría ser que los estudiantes de ADE perciban el contenido de "Dirección de Sistemas de Información" como menos central para su formación en comparación con los estudiantes de ingenierías más técnicas?
Carga de Trabajo/Horarios: ¿Existen conflictos horarios o una mayor carga de trabajo en otras asignaturas clave del grado ADE durante el mismo semestre?
Enfoque Pedagógico: ¿El enfoque de la asignatura se alinea más con las expectativas o estilos de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería?

Sugerencias para el Profesor:

Considerar la posibilidad de realizar una pequeña encuesta o focus group con estudiantes de ADE para entender sus perspectivas sobre la asignatura.
Explorar la inclusión de ejemplos, casos de estudio o enfoques que conecten más directamente con las aplicaciones de los sistemas de información en el ámbito de la administración y dirección de empresas.
Revisar si la comunicación sobre la importancia de la asignatura para todas las titulaciones es clara y efectiva.