Impacto de Tipos de Sesión en la Asistencia #

Se categorizaron las sesiones para analizar si el tipo de contenido o actividad influye en la asistencia.

Distribución de la asistencia general por tipo de sesión.

Análisis Estadístico #

Prueba de Kruskal-Wallis para comparar la asistencia entre categorías de sesión:

• Estadístico H: 12.10
• Valor p: 0.278

Conclusión: No hay una diferencia estadísticamente significativa en la asistencia entre las diferentes categorías de sesión definidas (p > 0.05).

Interpretación #

Aunque la prueba estadística general no muestra diferencias significativas, la inspección visual del boxplot sugiere algunas tendencias que podrían explorarse cualitativamente:

• EC1 y PRESENTACION Alumno: Estas categorías muestran las medianas de asistencia más altas, lo que refuerza la idea de que las actividades evaluativas o de participación directa del alumno son altamente motivadoras.
• EC4 y Otro Contenido: También muestran buena asistencia, aunque "Otro Contenido" es una categoría amplia.
• Repaso y Revisión EP: Estas sesiones, a menudo al final de ciclos o del curso, tienden a tener una asistencia más baja, lo cual es un patrón común si no son obligatorias o directamente evaluables.
• Tema Desconocido: Presenta una variabilidad considerable, lo que es esperado ya que agrupa sesiones cuyo contenido no se pudo categorizar automáticamente.
• Clase Teórica (Tema) e Introducción/Presentación Curso: Muestran asistencias intermedias.

Consideraciones: La falta de significancia estadística podría deberse a:

1. Un número pequeño de sesiones en algunas categorías.
2. Alta variabilidad dentro de las propias categorías (ej. "Otro Contenido" o "Tema Desconocido").
3. Que las diferencias visuales no sean lo suficientemente grandes o consistentes para ser estadísticamente robustas.

A pesar de la no significancia global, las tendencias visuales, especialmente para ECs y Presentaciones, son informativas y consistentes con otros hallazgos. El profesor podría considerar cómo incorporar elementos de participación o evaluación en sesiones que tradicionalmente son más pasivas si desea impulsar la asistencia.